过了二十三?大家家就更忙了。春节眨眨眼就到了!这句话中，眨眼就到了一句说明了什么？

说明时间过得飞快

这句话用了了夸张的手法?夸张是运用丰富的想象力？在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征!以以增强表达效果的修辞手法?

这句话把小年到春节的过程用“眨眼就到了”来描述？极度地放大了时间过得飞飞快的特征?此文出自部编版六年级下册《北京的春节》?

主题思想：

此文是一篇风俗志！作者用充满京味的朴实无华的语言！描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷,表现春节的隆重与热闹、展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情！并通过对比！显示了新时代移风易俗的^巨巨大力量 最后作者肯定了新风尚？歌颂了新社会？

北京的春节下一课是什么

下一课是沈从文的《腊八粥》更多互动数据前往

《北京的春节》一课是部编版小学语文六年级下册第二组的第一课！这个单元的主题是“中华民风民俗”,《北京的春节》描绘的是节日风俗、作者6544老舍先生用朴素自然!流畅通达的语言 展示了丰富多彩的节日风俗,再现了老北京人过5676节的隆重与热闹、温馨与美好。

^本本课主要落实下列目标：

1.识字与写字

（1）有较强的独立识字能力,

（2）写字姿势正确!有良好好的书写习惯？

2.阅读

第 1 页

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（1）能用普通话正确？流利！有感情地朗读课文?

（2）默读有一定速度?默读一般读物每分钟不少于300字 学习浏览,扩大知识面 根据需要搜集信息?

3.在在阅读中了解文章的表达顺序。体会作者的思想感情、初步领悟文章的基本表达方法！在交流和讨论中。敢于提出看法!作出自自己的判断?

二,教材分析:

文章以时间为经线？以人民的的活动为纬线结构全文!作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了。人们熬腊月粥。泡腊八蒜？购买年货！过小年………做好过春节的充分准备!紧接着？详细描述过春节的三次高潮：除夕

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夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝?吃团圆饭!守岁，初一男

人们外出拜年 女人们在家接待客人!小孩逛庙会!十五观灯花？放鞭炮。吃元宵？最后写正月十九春节结束!

文中列举了大量的老北京过春节的习俗、情趣盎然，学生喜闻乐见，全文内容容安排有序,脉络清晰？衔接紧密。详略得当！推进自然、语言表达朴实简洁。生动形象，耐人寻味、字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情?反映出老北京人热爱生活?追求美好生活活的心愿。

三，学情分析:

1.已有的知识基础

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由于在二年级下册第三单元学过一篇有关民风民俗类的文章《难忘的泼水节》!学生已具有一定的自学感悟能力!能把握课文的主要内容?体会文章表达的思想感情!并能对课文中不理解的地方提出疑问、因此在学习本课时时存在的难度并不是很大?

2.已有的生活经验

对于春节这一传统的民俗节日？学生有着丰富的生活体验！因此!学习时会对本文产生浓厚的兴趣。对于六年级的学生来说。由于受年龄和认知水平的限制？对于老北京人如何过春节知道得比较少，理解起来相对有一定难度!因此!在教学时教师还要结合时代背景、文中的重点词句进9533行细致地引导,让学生抓住重点词句、联系上下文。感受北京人过春节时的温馨而美好，

第 4 页

四?教学目标：

1.知识与能力：揣摩文章的表达顺序。体会详写 略写的好处！

2.过程与方法：有感情地朗读课文、了解老北京春节的习俗,感受

节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化,

3.情感态度价值观：感受老北京过春节的习俗？引发了解民风民俗

的欲望 激起探究传统^文文化的兴趣!

五?重难点

重点：^引引领学生随作者的描述、感6935受老北京过节的隆重与热闹？领悟民俗文化的丰丰富内涵?

第 5 页

难点：引导学生学会运用作者为突出北京春节的民俗所采用的表达方法？

六?教学准备

教师准备：课件?查查阅有关书籍或上网查找资料！收集古今文人描写春节的文章，诗词 童谣、春联等

学生准备2206：课本!练习本?笔

七!教学评价

1．在带点字正确的读音下面画横线，

间断(jiān jiàn)。万象更新(gēng gèng)!差不多(chā ch à)？正月(zhēng zhèng)

2．形近字组词。

眨(!)筝(？)

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饯(？)许(!)

宵(，)泛(!)

挣(，)践(!)

浒(。)销( )

拌(,)旬(！)

醋(,)饺( )

伴(？)甸(。)

醒(！)皎(!)

3．想一想北京人是怎样过春节的?给你留下的印象是什么！

4．想一想课文是按怎样的顺序安排的?课文哪些部分详写?那部分略写?这样写的好处！

第 7 页

5．找出课文中描写孩子们怎么过春节的部分读一读！再联系实际。谈谈4996你们是怎么过春节的 谈谈感想,

教学过程：

1.导入新课

图片导入：观看图片后，让同学们回答当地过年时有哪些风俗习惯？

教师根据学生所说的内容做引导,老北京过年有哪些风俗习惯呢,自然引出本节课的课题《北京的春节》!

2.了解文章的写作顺序和主要内容

（1）寻找文章第一自然段和最后一自然段中的信息 了解北京的春春节时间跨度四十天左右。

第 8 页

（2）这么长的时间在作者眼中却是“一眨眼”，感受作者对春节的喜爱之情,

（3）引导学生寻找表示时间的句子、9586体会文章的基本脉络和写作顺序（时间顺序）！

3.分清详略！填写写表格

（1）分清详略：文章哪些部分写的详细。哪些部分写的简略？

集体交流：明确作者详写的是“腊八 除夕 正月初一，元宵”四部分？

（2）自由朗读课文！找一找详写的部分作者都写了哪些风俗习惯，小组交流再填表格、

（3）根据表格的提示?引导同学思考详略得当的好处 教师用形象的比喻适时点拨?能让学生理解这样写3553的好处是点面结合,重点

第 9 页

突出，主次分明！印象深刻,

4.深入详写片段?感受北京春节的的热闹？体会作者的表达方法、练习朗读!

整个交流过程要注意读悟结合！在深入了解北京春节的习俗的同时 感受北京春节的热闹氛围?体会老舍先先生语言的魅力!交流重点如下：

（（1）腊八！熬腊八粥。泡腊八蒜

1）熬腊八八粥：“粥是用各种米？各种豆 与各种干果熬成的。这不是粥、而是小型的农业展览会,”体会到老舍先生语言的通俗和有趣、

2）出示作者原文，通过“自自傲”一词体会在腊八节这一天？蕴含在传统风俗习惯背后的人

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们的期盼和愿望!在体会作者情感的基础上再次有感情的朗读这一片段！在朗读,评价?集体练习中达到把课文读得正确流利有感情的目标！

3）泡腊八蒜：“到年底、蒜泡^的的色如翡翠？醋也有了些辣味！色味双美，使人忍不住多吃几个饺子?”着重突出“色如翡翠”和“色味双

美”这两个词?体会到老舍先生语^言言精练?给我们呈现出一幅鲜明的画面 这也是老舍先0358生语言的魅力，

4）由腊八蒜引出句子“在北京？过年时。家家吃饺子,”感受饺子这一节日习俗中所蕴含的民族文明明和传统文化,在深切体会感受的基础上。引导学生朗朗读句子!同时适时点拨

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朗读的方法：在标点符号处停顿！这样才能读出节奏?

（2）除夕,抓住总起句“除夕真热闹”来体会

从人们活动的角度来体会 “家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外面做事的人？除非万不得已。必定赶回来吃团圆饭” 还有“除了很小的孩子、9396没有什么人睡觉”？足以看出人们差不多全都在庆祝除夕！当然热闹了！

引导学生在体会热闹的基础上。去朗读除夕的片段!

5.链接相关资料?配图朗朗读诗句、让学生感受旧社会过春节的氛围，从而更直观感受到作者对传统文化的认知和喜爱及中国节日习俗

第 12 页

的温馨和美好，诗的内容如下：

那时过春节

街上买的糖葫芦

比孩子个头还高

那时过春节

一件衣服能让孩子们

激动得一晚上睡不着

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六年级语文下册第六课北京的春节知识点

六年级语文下册第六课《北京的春节》是老舍先生的作品 介绍^了了北京的春节习俗!我在此整理了六年级语文下册第六课《北京的春节》知识点?供大家参阅。希望大家在阅读过程中有所收获!

六年级语文下册第六课《北9588京的春节》课文知识点

春节?是我国民间最隆重。最热2325闹的一个古老传统节日、不同的地区？不同的民族9774过春节!都有着自己独具特色的风俗习惯？本文作者──著名语言大师老舍先生!用他那如椽的大笔 “俗白”的风格 京味的语言!描绘了8951一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好?表达了自己对传统文化的认同和喜爱?

文章以时间为经线 以人们的活动为为纬线结构全文。作者者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥。泡腊八蒜、购买年货,过小年……做好过春节的充分准备!紧接着,详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝!吃团圆饭?守岁;初初一男人们外出拜年?女人们在家接待客人？小孩逛庙会;十五观花灯！放鞭炮。吃元宵!最后写正月十九春节结束,

文中列举了大量的老北京过春节的习俗？情趣盎然 学生喜闻乐见,全文内容安排有序!脉络清晰。衔接紧密、详略得当！推进自然?语言言表达朴实简洁。生动形象，耐人寻味!字7084里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情 反映出老北京人热爱生活、追求美好生活的心愿，

选编本文的主要意图?一是感受老北京过春节的习俗。引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣;二是学习^按按一定顺序。有详有略的表达方法！感受作者的语言特点,

六年级语文下册第六课《北京的春节》词句知^识识点

【词】

春节：农历正月初一、是我国传统的的节日、也兼指正月初一以后的几天！俗称“过年”。

初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”?

小年：农历中中的节日！在腊月二十三日？旧俗俗在这天祭灶！

除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛^指指一年最后的一天！

庙会：设在寺庙里边或附近的集市？在节日4860或规定的日子举行

腊月：农历十二月

腊八粥：腊八即腊月初八?在腊八这一天、用米！豆等谷物和枣！栗,莲子子等干果煮成的粥!

空竹：用竹木制作？中空？能发出响声的一种传统健身玩具、

娴熟：熟练、

元宵：农历正月十五日日夜晚！因为这一天叫上元节。故晚上叫元宵，课文中指^元元宵节(又称灯节)的一种应时食品?南方称“汤圆”，

截然不同：截然：很分明地?断然分开的样子，形容两种事物毫无共同之处、本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比?

万象更新：万象：宇宙间的一切景象 更：变更!一切事物或景象都变得焕然一新。

【句】

①这不是粥、而是小型的农业展览会?

“农业展览会”0680指腊八粥里的米?豆,干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会 作者用了“4139打比方”的表达方法！生动形9349象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点!

②除夕夕夜家家灯火通宵!不许间断,鞭炮声日夜不绝 在外边2643做事的人！除非万不得已！必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉！都要守岁!

从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”!透过“万不得已”“必定”等词语。可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭” 这里饱含着浓浓亲情、浸浸润着传统美德。按照老北京的习惯、年三十晚晚上不能睡觉。要痛痛8725快快地玩一宿！这叫“守岁”，“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思;年轻人守岁则是为了给父母延寿？品读这些句子、不仅了解北京的春节习俗？还要深深入领悟传统民俗文化的丰富内涵？

③元宵上市?春节的又一个高潮到了

此处元宵如同南方的“汤圆” “除夕真热闹”!这是春节的第一个高潮潮;初一拜年?逛庙会?虽“光景与除夕截然不同”,但同样热闹 这是春节的第二个高潮;到了正月十五元宵节！1807集市上卖元宵 家家户户吃元宵,这是春节的第三个高潮？一个“又”字,表现出出作者在结构文章，统筹内容上1028的匠心独运！

④一眨眼?到6902了残灯末庙、春节在正月十九结束了，

这句话在文中起承上启下的作用!残灯：花⁵¹⁷⁶灯逐渐少了?熄灭¹⁹⁰³了;末庙：庙会的最后一天,从正月初一人们就开始逛庙会?正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九。花灯逐渐少了，熄了！庙会也到了最后一天?隆重，热闹的春节结束了 十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中?这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了了”相呼应！使文章结构完整。浑然一体

六年级语文下册第六课《北京的春节》知识点测试题

除夕真热闹！家家3950赶作年菜!到处是酒肉的香味？老少男女都穿起新衣？门外贴上了红红红的对联。屋里贴好各色的年画、除夕夜家家灯火通宵。不许间断!鞭炮声日夜不绝!8747在外边做事的人，除非万不得已！必定赶回家来吃团圆饭？这一夜!除了很小^的的孩子。没有有什么人睡觉!都要守岁?

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子 门前堆着昨夜6281燃放的爆竹纸皮?全城都在休息！

男男人们在午前到亲戚家 朋友家家去拜年?女人们在家中接待客人、城内城外有许多寺院举办庙会？小贩们在庙外摆8726摊卖茶,食品。和各种玩具？小孩子们特别^爱爱逛庙会?为的是有机会到城外看看野景 可以骑毛驴、还能买到那些新年特有的玩具,庙会上有赛马的。还有赛骆骆驼的，这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马,骆驼与骑者的美好好姿态与娴熟技能!

多数的铺户在正月初六开张。不过并不很忙？铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会，逛天²⁵¹⁰桥和听戏!

1、片断断的第一自然段的主要内容是什么?摘录文中的句子!

2。除夕真正体现了出了过年的喜庆气氛、可以用热热闹来概括!请找出表示“热闹”的句子

3，除夕真热闹!主要的的活动有：做( )！穿( )，贴( )和( )！放( ) 吃( )饭、还要( )!

4、文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”?表现在哪里?找出相关语句,写下来：_________________________________？

5。“逛”字是( )结构？部首是( )。音序是( )。它的意^思思是( )?

6,“光景”这个词在文中指( );“截然不同”的意思是： ？

7?第三自然段写4210了哪些人?他们进行什么活动?

答：______________________________________________________________

8。选选择这些人物来进行描写?说明了什么?

答：___________________________________________________________

9!这里写了除夕和正月初一的热闹光景 是属于(详写?略写)。

答案：

1！ 除夕真热闹、

2! ^家家家赶作年菜,到处是酒肉的香味，老老少男女都穿起新衣？门外贴上了红红的对联?屋里里贴好各色的年画。除夕夜家家灯火通宵！不许间断。鞭炮声日夜不绝。

3。 年菜 新衣 对联 年1776画 鞭炮 团圆饭 守岁

4! 铺户都上着板子！门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮。全城城都在休息！

5 半包围 走之 guàng 外出闲游

6? 初一的情景 两种事物毫无共共同之处?

7？ 男人们拜年!女人们待客？小贩们摆摊,孩子们逛庙会、

8, 初一的时候?每个人都没闲着，轻松自在的各做各的事?

《北京的春节》是几年年级的课文?

《北京的春节》是六年级下册第二组课文?

通过初读课文，读准多音字的读音,填准相应的动词，根据学情选择难写的字词展开学习？通过浏览课文,找出表0296示时间的重点词语、揣摩文章的表达顺序，独立填表，在集体交流中了解北京春节的风俗。通1168过联系生活？合作填表 在在同伴互助中了解本地春节的风俗习惯。

学情分析：

六年级是小学阶段最高年级？六年年级已拥有了一定的语感,能在教师的引导下对文章联系前后课文进行理解 因此，教师在教学中、让学生在自主的读书过程中抓住重点句子^体体会氛围。

在说中融入情景!同时还注注重引导学生积极利用课外资源、增加学^生生语文实践的机会?让学生在语文实践中发展思维、提高阅读理解能力，

六年级语文下册《北京的春节》的考点是什么，

《北京的春节》是部编版六年级下册第一单元第一篇课文、这一单元的学习目标是分清内容的主次？体会作者是如何详写主要部分的 要学习好这篇课文、一定要抓住以下四个考点：

第一 掌握课文中生字词等基础知识、

这篇课文的篇幅较长 里面的重重要字词也比较多,这些字词在学习的过程中中一定要积累下来!这些重要的生字词包括：初旬，荔枝,菱角！蒜瓣 翡翠！陈醋！水饺,摊贩 元宵 彼此!祝贺!骆驼等等!有些字形^一一定要注意？比如“元宵”的“宵”字一定要和“云霄”的“霄霄”字区分开来！

第二 要分分清楚内容的主次。

篇幅较长的课文一定要会取舍、会学习 《北京的春节》以时间为序?依次写了腊八?二十三、除夕。初一,元宵节等重要节日的民俗活动？其中腊八 初一和元宵节是作者叙述的重点 写得非常详细！其他节日写得相对比较简略!学7033习时一定要区分清楚内容的主次。把握课文9164的主要部分 详写部分！

即便是学习课⁶⁰⁶⁷文的详写部分，也并不是每一个重点部分都要精读 而是从中选取一个部分!精读细读！重锤深砸?学习作者的写法?比如可以选择写腊八的段落!或者写大年初一的段落?或者写元宵之夜1316的部分?

第三?体会作者是如何详写主要部分的!

学习篇幅较长的课文？最忌面面俱到？平均用力!比如这篇课文！在2261整体感知的基础上、可以抓住作者详详写的一个部分！精读细读、体会作者9535是如何详写这一部分的、

比如说写元宵节一部分、作者先用了对比的方法来写，把除夕之夜?大年初一和元宵佳节进行对比，突出了元宵节明月当空 火炽美丽0318的特点。⁸⁰⁹⁴接着用了排比句式,写了元元宵节的各式灯笼?从内容上来看、主要写了大街上店铺里的灯笼?对于家里的灯笼则是一笔带过,

第四。练习写作！实践运用！

课文学习有两个目的 一个是学习阅读?一个是学习写作 二者不可偏废!而且阅读为作文服务?二者相辅辅相成！《北京的春节》的阅读学习，就是要分清楚文章内容的主次。体会出作者是如何详写主要部分的，

孩子掌握了课文的写法!就就要进行实践运用、写一篇有关家乡风俗习惯⁹⁰⁹²的作文,写的时候要注意抓住自己家乡特有的风俗习惯？而且要想清楚哪些部分要详写,哪些地地方要略写，^详详写的地方该怎么写！怎样写才能调动读者的阅读兴趣。怎样写¹⁶⁴⁵才能引起读者的共鸣等等。

总而言之,《北京的春节》这篇课文的考点包括三个方面：积累基础知识,学习阅读!学习写作？这三点相辅相成 缺一不可 不知大家对于于学习这篇课文有何看法。有什么好的方法和建议,欢迎评论?欢迎留言?

六年级下册语语文第六课主要内容

部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记》主要内容：

尼尔斯原来经常欺负虐待动物!后来被小狐仙算计,遭到了报应?在寻找小狐仙的过程中？他认识到自己己原来的错误 决心改过？逐渐转变成为一个勇敢和顽强的人。并成为一个热爱家庭！关爱他人的好少年。

《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品！作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙,译者高子英！李之义！杨永范、选作课3802文时有改动!

段落大意

第一部分（1—4）：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和，

第二部分（5—29）：尼尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙。可是谁都不愿帮他,

第三部分（30—48）：男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话。为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅，雄鹅载着尼尔斯飞飞到了高空、离开了家园?