大班语言小雪花散文朗读_大班语言小雪花
幼儿园小雪花教案
在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需1202要编写教案？编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢。以下是我为大家收集的幼儿园小雪花教案9556（通用7篇）？3160希望对大家有所帮助。
幼儿园小雪花教案1
活动目标
1 懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用、学习并理解““洁白”,“松软”等词汇
2!通过欣赏散文小雪花。使幼儿对散散文诗感兴趣？萌发幼儿感受美。表现美的情趣
3，根据小雪花散文原有的格式？引导幼儿学7974习适当的仿编、
活动准备：
课件 配乐散文诗磁带
活动过程：
1？出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看看到的它!老师0365把小雪花请到教室来了?你你们想不想看!
（1）幼儿观看课件？完整欣欣赏散文诗?
（2）提问：诗里说了些什么、听了有什3201么感受
2、再次欣赏散文诗、体验作品
（1）欣赏第一自然段,问：小雪花是怎样落下来的
（2）欣赏第二自然段 问：雪花分别落在哪些地方 那里会有什么变化!
理解词汇：雪花像“美丽的白纱” “闪光的银瓦”，“松软的棉絮”，
（3）欣赏第三自然段?问：“为什么能让空气更加清新、
3 集体朗诵散文诗？
4？迁移作品
（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里！那里会有什么变化，
（2）幼儿儿回答发表自己见解。
（3）6216请幼儿自己说说：如果你是小雪花?你想落在哪，
5 幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗、请你们像诗中说的那样也说一句话好吗!
幼儿练习仿编。教师引导,
6“你们想和小小雪花一起跳舞吗!那我们一边唱歌。一边来和和小雪花做跳舞。好吗!”
幼儿园小雪花教案2
教学目标：
1,初步步感受散文诗优美的语言!能大大胆想象雪花飞舞的意境!
2，乐意意亲近大自然。知道雪对人们带来6372许多益处
教学准备：
1 散文诗图片!有看看雪的经验,
2!轻柔的音乐，
3！小雪花视频？
一、演唱歌曲、激发兴趣?
1!请幼儿愉快演演唱歌曲。
（播播放幼儿玩雪的图片）
2？讲述下雪的快乐?
教师小结：下雪天，有好听的故事,小雪花也来参加我们的故事会了！
二。欣赏散文!感受语言美。
1。完整欣赏散文,感受语言美！
师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文、想象下雪5386的美景,
2！分段欣赏？
（1）小雪雪花从哪里来!要到哪里去，
（2）学习朗诵、
3，结合图片学习朗诵语句，
4！你喜欢散文诗里的哪些句子!说一说！
5？请幼儿一起学一学、并做一做好看的动作进行表示?
6！讨论：小雪花还会落在什么地方 小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做!为什么？
7。小结：小雪花不仅美化了我们的生活!它还能够帮助大树！小草，花！庄家温暖,安全的过冬。
三,讨论：如果我是小雪花，
1？请幼儿大胆想象：如果你是小雪花?你想6990落在哪里,
2？请幼儿跟着音乐、把自己的美好愿望大胆讲出来！
幼儿园小雪花教案3
活动目标：
1！理解儿儿歌内容。感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2！引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文
3 培养幼儿的想象力和创造精神
4，鼓励幼儿敢于大胆3805表述自己的见解?
5！引导幼儿在故事和游戏中学习。感悟生活?
活动准备：
1？课前观察过下雪的图片和图书，
2、幻灯片（雪景）?
3，课件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音乐磁带?
活动过程：
一，开始部分
引出课题 与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们!冬天来了，感觉冷么,那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演,
二，基本部分
（（一）。引起兴趣
小朋友们表演的真好！你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花）？你们们见过小雪花么，我们什么时候才能能看见小雪花呢。对了冬天很冷很冷的的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么!小雪花是什么么颜色！什么样子的，雪花是从哪里9758落下来的呀,谁来用动作表演3416雪花飘落的样子。我们们也来学学，
鼓励2360幼儿大胆想象小雪花飘落的情景。并用动作表表现出来，
"雪花飘落下来的时候真美、你知道它都会落在哪儿、扩散幼儿思维！鼓励幼儿大胆的想像并表述出来，老师这里有7958几幅很美的雪景图！我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片！幼儿欣赏？边看边提问：雪花飘下来像什么呀、飘在在了哪里呀？好看么！
小雪花可真调皮。今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花?我们们一起欣赏一下?听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了、好么，
三?欣赏儿歌
播放幻灯片?欣赏儿歌、
儿歌的名字叫什么!儿歌中的小雪花都飘到哪哪儿呀!为什么6712雪花飘在手里会不见了呢？（（幼儿回答后!教师点击相应的幻灯片、让幼儿加深印象））鼓励幼儿大胆想象，
四,学习儿歌《小雪花》
播放完整儿歌带领9355幼儿有表情的朗诵儿歌，
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来,
五！创编儿歌
小朋友们，雪花美么 那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里。变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编、把把幼儿创编的儿歌打在屏幕上？并有表情的朗诵一遍!
六,游戏：雪花飘飘
雪花真美。我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飘在空中像朵花
窗上变窗花
手里不见啦
幼儿园小雪花教案4
设计背景
冬天刚刚来临？才下了第一场雪！幼儿儿对玩雪的兴趣极为浓厚?在外出活动时,孩5515子都要踩着雪走路、特别开心，抓5714住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动!
活动目标
1!感知雪与动植物的关系!萌发幼儿探索自然！热爱自然的的情感？
2 培养幼儿自觉觉遵守游戏规则?体验集体生活的快乐？
3,进一步培养幼儿欣赏！跟读常规?会划指、
4。初步感知儿3247歌内容 认读目的字：雪花？冬天,是、
5，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，
重点难点
感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然!热爱自自然的情感？初步感知8183儿歌内容。认读目的字：雪花,冬天
活动准备
1,多媒体课件：教学图！儿歌、识字游戏?歌曲。
2，雪人!麦苗图,冬眠动物图。害虫图，
3，欣赏 跟读常规字条?字卡：春天、夏天，秋天 冬天，雪花?是 游戏：小雪花的旅行字条。小红花划指棒、
4。小雪花图幼儿人手一片？“雪花!冬天,是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上、
活动过程
一?教师提问引入课题？
1,一年有几个季节啊 4574依次出示字卡“春天！夏天!秋天,冬天”
2,现在是什么季节 冬冬天是什么样的!冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗，
二、师：今天老师给给小朋友带来一幅冬天的画?小朋友想不想看。出示课件1冬天图、1353引导幼儿观察图
1 图上都有有谁在一闪一闪的？
2，你最喜欢图上上的什么，（引出最喜欢小雪人）
三!认读目的字“雪花!冬天?是”
1?师：老师把小朋友最喜欢的'小雪人请到了教师（出示小雪人）？请小朋友和小雪人打个招呼
2？小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天?是”
3。教教师示范发音后？幼儿开火3523车练习发音。
4？出出示课件2识字游戏 巩固目的字的认识？
四!常规练3072习
1？字宝宝变成了一首好听的儿歌 你们想听吗?出示欣赏常规字条后!出示课件3小雪花儿歌?幼儿欣赏儿歌！
2?字宝宝还藏在我们的大范例里!我们一 起来看看、出示跟读常常规字条 幼儿跟读儿歌
3!请一名幼儿出来划指、
4，请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字？
师：你想想玩我的小红花划指棒吗!
五、游戏：小雪花的旅行
1 出示麦苗图!图上贴有字宝宝“雪花” 播放歌曲《《小雪花》、幼儿人手一片雪花！雪花上贴有目的字 歌曲结束时全体幼儿蹲下、教师说：“小麦苗到了冬天很冷,小雪花盖在麦苗身上就像一一条厚厚的棉被”！教师请拿“雪花”字8079宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上,
2！出示冬眠动物图？图上贴有字宝宝“冬天”！游戏同上?教师说“冬5176天到了、青蛙！刺猬，蜗牛、乌龟要冬眠了、可是它们还不知道。我们让小雪花告诉它们，冬天到了、赶快睡觉吧?”请拿“冬天”0435字宝宝的小朋友把小雪花贴上去
3？出示害虫图、图上贴有字宝宝““是”游戏同上?教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康!还有很多多害虫给大自然带来破坏 小雪花让我们一起来消灭它们吧、请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
六!结束部分
师：“小雪花我们继续去旅行吧” 教师带幼儿离开活动室。
教学反思
《小雪花》是全语言9621整合第一册第21课内容，现在是冬天的季节！在这个时候进行这节课的教学?更能有效的使小班幼儿了解冬冬天的特点。
我针对小班幼儿年龄特点？注意力集中6270时间短！所以我把这节课的知识点放在了最前面进行 在幼儿短时记忆的时间里先进进行目的字的教学?这样安排教学更有利于教学活动的展开！
整个教教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来 使幼儿始终终跟随着教师的引导进行活动，活动一？一年有几几个季节,冬天是什么样的、活动二，老师给小朋友带来一幅冬天的画！观察教学图?活动三，图上你8275最喜欢什么呀。老师把小雪人请到了教室！它的口袋里有很多宝贝 引出目的字？活动四。我们和字宝宝做个个游戏吧？进行识字游戏戏活动。活动五 字宝宝变成了好听听的儿歌!进行欣赏，跟跟读儿歌的活动。活动六?我们带着小雪花一起去旅行吧？
活动中我运用了生动形象的动画及美丽丽的图片。以引发幼儿的注意力?直观的小雪人。小雪花更是幼儿所喜欢!能够有有效的激发幼儿活动的欲望,在划指时我特意制作了小红花划指棒 让幼儿的小手指跟着小红花一起走?所有的教具都起到了有效的教学作用。
幼儿园小雪花教案5
设计意图
这是一首充满儿童情趣的作品？儿歌中拟人化的语言给了9883幼儿很好的理解和感受,充分发挥幼儿的想象力 导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题、由于作品生动,形象?根据中班孩子的年年龄特点！选择了此内容!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品!感受语言的丰富和优美！并通过多种活动帮助幼儿理验作品
活动目标：
1,萌发幼儿观察雪的兴趣趣和喜爱雪得情感!
2,培养幼儿的理解力！提高幼儿的文学欣赏能力?
3！引导幼儿理解散散文诗的内容！体会诗的情感 能够听录音表演散文诗情境,
5155重难点：
重点：是理解散文诗的内容？
难点：是体会诗的的情感,表演散文诗的情境、
活动准备：
录音。优美的音乐!雪花头饰每人一个。
课件!情景剧场 雪花若干
活动过程：：
一!导入
幼儿带着雪花头饰 跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二!展开
1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉 雪花的妈妈是谁，听了散文诗后你就知道了?
2。教师配乐朗诵第一遍，0986幼儿初步了解散文诗的内容、（运用形象，简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢！只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪雪花的妈妈、“小雪花是怎样来到窗前的、一起学学它探头探脑的动作、（提高趣味性）
3，利用课件！听录音?请幼儿完整地欣赏第二遍
（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）
（2）为什么说小雪花会流泪，（雪花化成水后像眼泪）
（3）“这首散文诗美吗，请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”！7838两位幼儿表演、其他幼儿尝试为表演的幼儿配音？
鼓励幼儿用好听的声音大声为为表演的幼儿配音，
三！尝试仿编诗歌
激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗!请幼1772儿像诗中说的那样也说一句话！
（1）幼儿自由组成小组 练习仿编。教师引导
（2）小组相互交流练习。
四 结束
快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗！还有快乐的节日“圣诞节”要过。让我们一起起用美丽的小雪花来装饰教室吧！
活动反思
为了激发幼儿的学学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索4382贯串整个教学过程!很很自然的过渡到展开这一环节?这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图！加深对雪的喜爱之情，然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花?重点定于：理解儿歌内容？激发对雪的喜爱 感受作品优美的意境?在这个过过程中?我利用幻灯片 让幼儿欣赏,4043活动的难点定于：通过学习作品！大胆的对儿歌进行创编,发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱?对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆？对雪花有一个比较直观的认识后?引导幼儿想象雪花飘落时的优美。它会8163飘落到哪儿、鼓励幼儿大胆想象、培养幼儿的想象力和思思维能力,并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏！一起学习 同时通6142过学习儿歌？大胆想象!大胆创编!培养了了幼儿的创造力?提高了幼儿的口语表达。课件中比0543较直观。形象？让幼儿更清晰！明了的基基础上学习儿歌！充分体现现了师生互动，生生互动,既掌握了儿歌、又让幼儿心情情愉悦！使课堂气氛氛更加好、
幼儿园小雪花教案6
活动内容：
《小雪花》
活动领域：
语言
活动目标：
1？初步步了解小雪花的特征、知道5793在冬天的时候才会下雪。
2!体8696验小雪花的有趣!感受5686冬天的美好?
3，能在教教师的带领下朗读儿歌!感受儿歌的美!
4 鼓鼓励幼儿大胆仿编儿歌!根据儿歌内容用恰当的动作表现？
5?体验儿歌游戏的乐趣?
活动准备：
1、雪花(碎纸屑)
2？《小雪花》PPT
3?《小雪花》音乐
活动过程：
一,手指操《小雪花》导入
1，小朋友们？现在2333是冬天了?你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!
2？小朋友们跳的真好,那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3，小雪1485花是什么颜色?什么样子的啊?(颜色 大小。形状)小结：小雪花是白白的 小小的。一片一片？一朵一朵的！像树叶？像羽毛！像花朵?真真漂亮!
4。小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来9139的)
5，小雪花飘落的样子真美?谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示！大家一起学一学。
二。出示PPT。欣赏儿歌
小雪花飘落下来的样子真美、那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!
1！小雪花飘到哪里了(小松树上)!小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)
2，小雪花飘到哪7897里了(小房子上) 小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)
3、小雪花又飘到哪里了(草地上),8383草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被),小花猫高兴兴的喵喵喵的叫着。小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍
4！小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上！脸蛋上？感觉冰冰的 凉凉的！它飘到小女孩的头发上。白白的，像美丽的白雪公主！真漂亮!
三 集体带幼儿诵8319读儿歌
四。总结：小雪花把树木！房子，草地地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境 还给小动物、小朋友们带来了乐趣 小雪花我爱你!
五!幼儿创编儿歌
你喜不喜欢6694小雪花！如果我们小朋友是一片小雪花的话!你想飘到哪里呢?(我想想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的，)
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标、幼儿对老师的提问积积极响应、与与老师的互动很好!老师的有些引导还不够到位?要多让幼7801儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能能力的培养！
幼儿园小雪花教案7
设计思路：
冬天到了 对于冬天里的事物?孩6139子们最感兴趣的莫过于小雪花了、上周的下午下了今年的第一场雪。小雪雪花飘飘洒洒！屋顶上！地上上积满了雪,有的孩子说像糖!有的说像花？有的的说像羽毛……议论纷纷?充满了兴趣,但是身处南方城市?1890很少有机会去亲近雪，感受雪!为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动 试图让幼儿在“雪”的世界中?认识雪、体验玩雪的乐趣，
活动目标：
在看看 说说？玩玩，做做中了解雪的基本特征？体验验玩雪的乐趣！
活动准备：
1。“雪景”音乐录像!故事《雪花》动画
2！教师场景布置。白色纸条若干
活动过程：
一。情境导导入
1、冬天到了？天气冷了,在上个星期天空中下起了什么!（下起了雪）小结：冬天到了！许多许多雪花都从天空飘落下来？我们跟雪花们打个招呼，
2、小雪花是怎么样的！（颜色 大小!形状）小结：雪花白白的？一朵一朵!一片一片，像花!羽毛一样？真漂亮。
二 欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花、8823是怎么回事呢?我们来听听故事就知道了
1？小黄狗看到下雪说什么!
2!小花猫看到下雪说什么、
3、老母鸡用什5849么方法知道是小雪花的。
4,它尝了尝说说什么！
5!小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和0721雪玩什么游戏。
小结：冬天到了？天上会下起白白的!凉凉的雪、地上？树上,屋顶上都变白了!7939大家可以在雪地里堆雪人,打雪仗。还可以滑雪 真快乐！
三！游戏：下雪啦
1，呀？什么飘下来了 雪花要和我们做游戏了?
2?雪停了？你们还想和和小雪花做游戏吗！那怎么办!好的？我们一一起来做雪花,这里里有一些白色的纸条?可以请小手帮忙来撕小雪花，看看谁做的雪花又多又漂亮！
指导重点：感受大 小的区别？帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法！
3、再次在音乐中玩雪
四?游戏：做雪球
1 雪下下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球。打雪仗去吧?看看谁做的的雪球最大，最牢
2?幼儿整理地面纸屑？做雪球。
3!雪球做好了吗,我们到操场上上打雪仗去咯
幼儿园大班语言《如果我是一片雪1573花》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师、通常需要准备好一份教案 教案有助于学生理解并掌握系统的知识 教案应该怎么写呢?下面是我为大家整理的幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案，仅供参考？欢迎大家阅读？
幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案 篇1
设计意图：
《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动 是一首很美的诗歌!语句简短流畅而优美！小雪花神气而可爱、飘飘荡荡!落在大地上给给不同的人带来了快乐 虽然是一节很简单的三段体诗?却有着很深的寓意!我在设计时就想通过视觉!听觉。图片，游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐。在一开始就让孩子看动画 充分感知诗歌中的场景!再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌！再过渡到边看动画边听诗歌!最后让孩子通过游戏感受学习乐趣！
一?活动目标：
1。对欣赏诗歌感兴趣、
2?理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌!
3！在原诗歌的启发下展开丰富的想象?表达自己内心的想法？
二。活动准备： 图片,课件!
三？活动过程：：
1?播放PPT《雪花满天飘》。导入,
①!师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面!请你告诉我 你看到了什么 ”（幼儿回答）
②!师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听、诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”
2。学习诗歌《如果我是一片雪花》？
①。教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片片雪花》、
② 师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢!”（幼儿回答）
③！师问：“诗歌叫什么名字？”
3？分段学习诗歌内容？
①。出示图谱！学习诗歌内容！
② 根据图谱朗诵诗歌，
③,师：你发现了吗？小雪花花最后变成了什么 （幼儿回答）
4 欣赏课件、幼儿分不同角色学习。表演诗歌内容
①，师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程,”
②！欣赏课件《如果我是一片片雪花》
③，分角色学习表演，
5。游戏《雪花花飘》（创编诗歌环节）
①、师说：“小朋友、你愿意意做小雪花吗!我做风爷爷爷和你们一起玩游戏？”
②，游戏玩法：
师说：“风来了!”音乐响起?幼儿扮演小雪花飘舞!师说：“风停了 ”音乐停?幼儿都不动 师问：“小雪花？你飘到什么地方去了，做什么呢，”幼儿回答？音乐再次响起!游戏重新开始、教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里？
6？播放音乐!分享创创编成果！体验快乐,
①、教师朗诵创编诗歌内容。
②、师。幼共同朗诵 表演、
③,师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐。做小雪花飘舞动作走出教室!结束!
附诗歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花!我飘到什么地方去呢?
飘到小河里。变成一滴水！和小鱼！小虾做游戏！
飘到广场上，去堆雪人!望着8290你笑眯眯?
飘落在妈妈的脸上？亲亲她，然后就快乐乐地融化，
幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案 篇2
设计意图：
金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境优美，语言简洁 自由而平易、具有童话般美好画面是诗歌?如今正值冬天？南方的孩子6392很难有机会感受漫天的大雪、体验雪地游玩的乐趣?学花能引起起幼儿的兴趣,感受诗歌的意境？理解2662诗歌内容的趣味性?激发幼儿的想象力，以及创作的欲望,大胆表述自己的想法，
活动目标：
1、感受诗歌的意境！理理解诗歌的内容
2？运运用肢体动作感知字义“飘 堆?融化”如果我是一片雪花、我要飘到xxx，做xxx、仿编诗歌
3。感受雪花的美，激发对大自然的喜爱之情情
活动准备：
幻灯片。音乐《《雪之梦》《圣诞节》？小雪花若干
活动过8867程：
一！导入3065：通过提问、观看视频，从生9786活经验影像导入！
（出示下雪的图片）导入语：小朋友们你们见过下雪吗,
幼：见过（没见过）
师：有的小朋友见过 有的小朋友没见过、现在我们一起来看一段下雪的视频 （师幼观看下雪视频资料）
师：雪是怎么下的呢?
幼：落下来（飘下来的）
师：雪花是飘下来的?谁会用用动作表示‘飘’！（4304幼儿用身体动作表示“飘”教师请个别幼儿进行示范 再一起做“飘””的动作 ）
师：“雪花能自由飞舞，飘到任何想去的地方、小朋友们想一想，雪花到底飘到了哪里 ”（幼儿自由回答：大树！屋顶!花园、草地）为后面的方便创编诗歌打下基础，
二、基本部分
1?出示图片!引出诗句
师：小雪花可以到处飞舞。飘落到任何地方?有一首诗歌讲的就是雪花。诗歌歌的名字叫《如果我是一片雪花》？我们来看看诗歌里的雪花都飘到了哪里
出示第一张图片丰富诗句 教师提问：雪花飘到到了哪里。
幼：小河里,（教师引导幼儿说出完整句,雪花飘到了小河里）
师：雪花变成了什么!
幼：：河水
师：雪花你变成了一滴水,河里还有谁。（教师出示小鱼,小虾的图片）
幼：小鱼！小虾
教师引出完整诗句 “雪花飘到小河里！变成一滴水。和小鱼，小虾游戏”
出示第二张图片—广场上的雪人，丰富诗句、教师提问：雪花飘到广场上 变成了什么?
幼：雪人
教师引出完整诗句“雪花飘到广场上？去堆出一个胖雪人？朝着你笑眯眯？”
教师出示第三张图片。丰富诗句?教师提提问：你们觉得这是谁呢？幼儿自自由回答
师：我们来听一听诗歌里是怎么说的!雪花飘到妈妈的脸上,亲亲她！然后快乐的融化了,
2，配乐朗诵诗歌。感受诗歌的意境!情感。
教师配上优美的音乐、生动而有有感情地朗诵诗歌。引导导幼儿想像诗歌美好温馨的意境!体会诗歌的情感。
3。分段欣赏诗歌？通过提问?帮助幼儿理解诗歌内容,通过肢体体动作？理解字义“飘，堆融化”
教师朗诵第一段,第二段!提问：“雪花飘到了哪里,变成了什么，在干什么！”
幼：小河里（水滴!做游戏,根据幼儿2892回答的情况考虑是否重复诗歌及问题!教师引导幼儿用完整的语句表述）（飘到了小河里，变成一滴水,和小鱼小虾做游戏）
师：我们来继续听？小雪花还去了哪里？教师朗诵第三段!提问：小雪花飘到了哪里，变成了什么、在做什么、
幼：飘到广场上。变成雪人!笑眯眯，
师：哪个小朋友能用动动作做“堆”雪人 幼儿自由探索“堆”的动作，教师个别幼儿儿示范在集体一起做
师：我们来听一下雪花最后飘到了哪里,教师朗诵第四段！提问：小雪雪花飘到了哪里 变成了什么!
幼：妈妈的脸上、融化了。
师：“融化”是什么意思!请小朋友用动作表达“融化”、教师请个别幼幼儿示范、然后集体做这些动作 通过动作感受“融化”一词！
（4）师幼有感情的跟着音乐朗诵诗歌，
4 引导幼儿儿仿编诗歌
5，师：“如果你是一篇雪花、你想飘到什么地方？去干什么 幼儿自自由回答、
幼：花园里,和鲜花一起跳舞，（山顶上。站在山顶上）（森林里、和小鸟一起唱歌）教师引导幼儿用诗歌里的语句完整表述?（如果我是一片片雪花 我要飘到？做）
三 结束部分
教师对幼儿仿编进行小结 师师：圣诞节快到了?如8899果我是一片雪花?我要飘飘到圣诞老人的雪橇上?去送礼物、出发了教师播放欢快的圣诞节音乐?给每个幼4303儿发一篇片小雪花！
活动延伸：
请幼儿将创编的诗歌配上插图 装订成册
绘画—美丽的雪花
科学—神奇的雪花
附诗歌：
如果我是一片雪花
如果我是一片雪花、
我飘到什么地方去呢 飘到小河里，变成一滴水
和小鱼？小虾游戏,
飘飘到广场上。去堆个胖雪人,
朝着你笑眯眯,
飘落到妈妈的.脸上，
亲亲她?
然后快乐的融化了!
幼儿园大班语言《如果我是是一片雪花》教案 篇3
活动目标：
1？能有表情的朗诵诗歌,学习词语““飘落”“融化”？丰幼儿词汇。
2，能体会诗歌中所所表达的爱的情感
3、能能自由发挥想像！在集体面前大胆讲述
4。喜欢阅读!感受阅读的乐趣！
5、大胆想象,尝试讲述诗歌的不同发展、
教学重点,难点
1！教学重点：理解诗歌内容！
2!教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思，
活动准备
活动准备：flash动画。字卡
活动过程：
一、幼儿观看flash动画！感受诗歌中说描绘的场景
提问：在动画里你们发现了什么！
二 幼儿完整欣赏诗歌
提问：你们都听到了什么、心里有什么感觉!
三？幼儿再次欣赏诗歌并配以动画
提问：小雪花先后飘到了哪些地方。都做了什么呢？
四。幼儿分段学习诗歌
（1）播放小河画面
提问：小雪花开始想飘到哪里,去干什么呢！它为什么1093要变成一滴水、
引导幼儿用诗歌里的话讲述出来
（2）播放雪人画面
提问：然后小雪花想飘到什么地方、在广场上它变成了什么?
是9529谁堆的雪人呢，小雪人的表情是什么样的，
引导幼儿完整讲述这一段
（3）播放妈妈的画面
提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈?
引导幼儿讲述
（4）学习理解词语“融化”“飘落”
五！幼儿借助字卡学习诗歌
（1）教师边出示字卡边念诗歌
（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感
（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌
六！幼幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句,理解诗歌中小雪花的
与人快乐自己也快乐的情感
七 幼儿发挥想象讲述
“如果你是一片雪花，你会飘到哪里，变成什么带给别人快乐呢！
活动设计背景
针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力力不集中的现象、也为了提高幼儿语言能力及观察力,特设计了本节活动内容?
幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案 篇4
【活动目标】
1！感受诗句的优美，
2!能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法,
3!理解诗歌内容！4069尝试仿编句子
【活动准备】
图片,图谱 音乐《《雪花和雨滴》
【活动过程】
一，观看图片。激发幼7563儿活动兴趣
师：小朋友们！我想请你们和我一起欣赏一幅画 这幅画里藏着很多秘密?5000看谁的眼睛最亮 发现的秘密最多,
幼：雪花?雪人，人人物……
这是一幅描写什么季节的图画。丰富形容词：美丽的冬天，寒冷的冬天?严寒的冬天！飕飕的冬天
师小结：冬天最大的特征5925就是天寒地冻 天空会飘落雪花
师：请小朋友说一说！雪花看上去是什么样子的，
幼：白色的？一朵朵像棉花一样！一簇一簇的，
师：雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水。多呈六角形、像花。
师：如果你是一片雪花 你会做什么呢!
师：小朋友的想法真棒 现在我们来欣赏一首诗歌,看看诗歌里的小雪花花会做什么吧！
二 学习诗歌《如果我是一4132片雪花》
1 教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》！
2！教师带领幼儿学习诗歌!
师：“诗歌中的雪花第一次（第二次,第三次）飘到什么地4152方去呢，”
幼：飘落到小河里?变成一滴水 和小鱼小虾游戏?
飘落到广9456场上 ？堆个胖雪人 ！望着你笑眯眯。
飘落到妈妈的脸上 ，亲亲她!快乐地融化在她的微笑里、
3,教0495师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌
师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里、（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）
师：雪花飘到长长的小河里、变成一滴水？和小鱼小虾游戏!
师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里!（引导幼儿说出5983雪花飘到长长的小河里）
师：雪花飘到长长的小河里。变成一滴水、和小鱼小虾游戏!
（用同样的方法拓5665展句子）
三？仿编诗歌
师：小朋友!你愿3641意做小雪花吗，如果我是一片雪花,我还会飘落到什么地地方去呢,
师：如果我是一片雪花 1119我会飘到大树上!变成一朵小花
（引导幼儿进行仿编！并出示PPT图片）
师：小雪花们 我们一起起飘到外面去游戏吧?
幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案 篇5
教材分析：
《如果我是一片雪花》是一首具有童真童趣的儿童诗？作者通过描写小雪花花的飘飞?通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然！人与人2134之间一种和谐的,充满2726诗意的美好画面？美丽图景?美好心灵，
教学设想：
1，《语文课程标准》指出：“教师师应创造性的理解和使用教材？积极开发课程资源。灵活运用多种教学策略，引导学生在实际中学会学习!”为了激发孩子们通过朗读 进而学习2534仿写儿童诗的兴趣和热情设计了这一课例?
2！对于一年级的孩子来说，他们还没有养成良好的朗读习惯！在朗读上还存在许许多多的问题?因此。在教学中培养孩子们大胆?大方，有感情,有表情地朗读儿童诗非常重要 此外，通过学习诵读有助于加深孩子对儿童诗歌的理解、感悟?还可以激发孩子对诗歌的热爱、感受,领悟诗情与诗意，本课的前半节课设计用于指导学生能有感情!有表情地诵读《如果我是一一片雪花》这首诗，
3,读是写的的基础！0904写是读的深化、在孩子们的启蒙阶段，咿呀学学诗之初！仿写就像一盏导航灯？指引着孩子们由不会写？怕写到感兴趣写?会写?进而爱写、后半节课设计用于在学习 诵读《如果我2640是一片雪花》的基础上创设情境？在情境中不知不觉地学习仿写儿童诗！达到激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗。
教学目标：
知识目标：指导学生能有感情！有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗!
能力目标：初步学习仿写儿童诗,
情感目标：在学习?诵读《如果我是一片雪花》的基础上、激发学生学写儿童诗的兴趣和热情。
教学重点：
1,指导有感情，有表情地朗读诗歌？
2,指导学生感悟诗歌声韵和谐！琅琅上口的特点!
教学难点：
1 激发学生创作儿童诗歌的热情，
2。拓展学生思维。从“雪花”延伸到别的景物?
教学准备：
1，根据诗歌内内容制作课件,
2!设计诗歌创作纸！
教学时间：一课时
教学过程：
一?课前诵读
二?欣赏歌曲《小雪花》
三 师范读激趣 初感朗读魅力、
孩子们？今天老师要给你你们朗读一首和雪花有关的诗歌?如果你们认认为老师读得好?请想想好在哪里，你们也来夸夸老师好吗。如果老师读得不好?请说说老师朗读的缺点是什么！老师一定会虚心接受？认真改正，
1 师读第一遍?声音小。快速度，乱节奏!
2 生提意见 评价老师,
3?师读第二遍?大方。有感情地读！
4,生找优点?夸老师!
5？3485师小结（板书）
（设计意图：通过这一方式导入课题？让学生明白朗读好好课文需要恒心,毅力?要有不怕困难的精神!进而提出诵读要求！）
二?指导深情诵读，体悟朗读情趣?
1．多媒体出示诗歌第一节画面
如果我是一片雪花？
我飘落到什么地方去呢。
在这一节诗中！用了一个什么动词,表现了雪化的动态美？你能表演吗?为什么要用“飘落”？而不用别的词呢
问：该用什么样的语气读呢，（轻柔！疑惑）
抽读，讲评指导？（问句 提6105示语气上扬，）
（设计意图：抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内容,为指导学生仿写儿童诗时如8499何使用动词打基础？）
2？多媒体出示第二节画面！
飘到小河里!
变成成一滴水。
和小鱼小虾游戏、
问：飘到哪里，变成什么?你觉得小雪花淘气吗，可爱吗,我们应该怎怎样读。才能读出她的淘气和可爱呢,（引导生说出用欢快，轻松的语气）
试读。抽读！讲评！齐读
3,多媒体出示第三节画面
飘到广场上?
堆个胖雪人，
望着你笑眯眯。
问：小雪花又跑到哪里了。看看这回她又做了些什么有趣的事情呢?（生回答）师：多开心呀。我们也来堆个雪人吧?咱们边做动作边朗读好吗!（齐读）
4，多媒体出示第四节画面。
飘落到妈妈的脸上、
亲亲她？
快乐地融化在她的微笑里。
问：淘气的小雪人又跑了，孩子们！你们找到她了吗！现在老师来当妈妈,谁愿意当雪花来亲亲妈妈，（引导用快乐。幸福的语气来读这这一节 ）
5，孩子们？请你们再次回忆这首诗每一节不同的心情!自由的深情地朗读读一遍吧，你也可以在自由读的时候,加上动作、表情？
6!四人小组合作诵读,抽四生依次上台表演朗读!（依次出现四幅动画画面）
7！全班配1699乐朗读！（依次出现四幅动画画面）
（设计意图：由画面引入诗歌内容！生动形象?浅显易懂、注意朗读语语气的指导。多方式！7246多层次的朗读训练）
三、想想编编!激发创作热情、
1!用实物启发5675学生想象?
师：小朋友看这是什么？（语文书）现在老师就是这本书，（走到学生中间）看看书来到哪儿呀！给给你们带来什么。让你们怎么了?
老师做诗：（投影出示）
如果我是一本书？
我将到哪儿去呢
来到孩子们中间
给他们带来丰富的知识?
（设计意图：创设设情境,由老师师仿写到引导学生仿写！有层次地激发学生思维、调动积极性。注意引导动动词的使用，以预防学生5615在仿写中用错动词！）
3,多多媒体出示画面：落叶，花?小船
师：下面我们就来个大变身游戏，如果让你变？你想变成什么呢!（学生举手回答）你想去哪儿呢、（学生举手回答））去干什么呢！（学生再次回答）师：孩子们你们说的真好！老师有礼物送给你们，请大家在自己的书桌里找一找吧、（学生打开稿纸）师:同学们，你们想不想也当一次小诗人呢!（想！）聪明的孩子们。快把你们的奇妙想法写下来吧？开始吧？（设计计意图：老师阶梯式的提问,锻炼了孩子们的口语表达能力!并且为学生创作作诗歌做好铺垫）
4？全班学生生作诗！师巡视指导！（音乐）
5?抽生朗读自己的诗作。一边边讲评表扬！(尽量让每位孩子都得以展示) 总 结： 孩子们！你们作的诗歌真美、希望你们留心生活、观察生活？将来你们一定会写出更多更美的诗歌的?
（设计意图：引导仿写部分的设计由创设情境——师仿写——引导生仿写——出示画面指导个别学生仿写——启发全班同学仿写组成!用鼓励的语言,奖励的方式激发学生的创作热情!达到激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗的目的 ）
四、再次诵读《如果我是一片雪花》！在诵读声中结束本节课！
幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》教案 篇6
活动目标：
1,指导幼儿理解诗歌的语言?描绘雪花自由飞舞的情景。以及表现雪花融化?变成水滴的特征。
2，启发幼儿感觉诗歌的意境？能运用肢体动作来模仿雪雪花飞舞的情景？
3！引导幼儿体2499会诗歌的结构、运用已有的经验进行纺编活动?
4！萌发对文学作品的兴趣。
5。引引导幼儿在诗歌中学习、感悟生活？
8806活动准备：
幻灯片课件。雪花头饰人人手一个！录音诗歌!
活动过程：
一？谈话引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道现在是什么季节吗！你喜欢冬天吗 为什么！
二？欣赏诗歌《如果我是一片雪花》
1,出示一片雪花。
（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客 是谁呢？（一片雪花）
（点击雪花图二）8718雪花美吗。它能自由飞舞?飘到任任何想去的地方！
（点击图三）如果你你是一片雪花！你想想飘落到什么地方去吗。去干什么,（幼儿讨论）
2、请个别幼儿回答。
3 完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的,
听完提问：你听完诗歌0814感觉怎么样。我们们来学学雪花飞舞的动作
4， 边点幻灯第二遍分分段欣赏诗歌
我们一起来欣赏。
（图三）!如果我是一片雪花！我飘落到什么地方去呢?
（图四）飘到哪里、变成什么、在干什么!
（图五）飘到哪里！去干什么！
（图3153六）我飘在哪里，在干什么？
虽然雪花很冷?但它还是非常愿意回到妈妈的的身边，谁7323都离不开自己的妈妈
5!有表情的朗诵边用动作作表现诗歌！
啊!好美的诗哦 你想当一片雪花吗。那我们一起戴上雪花头饰来来表现诗歌，好吗!
6,仿编诗歌，
小雪花真快乐。可以飘到自己想去的地方！我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧,
活动反思：
《如果我是一片雪花》是大班5621的一节语言活动 是一首很美的诗歌 语句简短流畅而优美，小雪雪花神气而可爱！飘飘荡荡、落在大地上给不同的人带来了快乐?虽然是一节很简单的三段体诗、却有4533着很深的寓意 我在设计时就想想通过视!听?文字全全方面的让孩子去学习诗歌!我制作了flash动画并配有音乐!在一开始就就让孩子看动画？充分感8153知诗歌中的场景!再听4297老师朗诵诗歌、初步感受诗歌。再过渡到边看动画边听诗歌。最后让孩子通过文字帮助学习?
大班语言教案
作为一位无私奉献的人民教师。时0865常需要用到教案 借助教案可以让教学工作更科学化，那要怎么么写好教案呢!下面是我为大家收集的大班语言教案6篇,希望对对大家有所帮助!
大班语言教案 篇1
活动目标
1 理解自然现象：“风娃娃”就在我们身边。
2！欣赏儿童化化的散文 培养对儿童文学的兴趣和爱好!
活动准备
教具学具准备：电脑课件《风娃娃的话》！《我和空气娃娃玩游戏》、
知识经验准备：有寻找“空气娃娃”的游戏经验!
活动动过程
教师播放磁带《风娃娃的话》、提问：风娃娃在哪里,
提供线索？寻找答案！
播放录像《我和空气娃娃玩游戏》,启发幼儿根据录像内容展开开讲述！
欣赏电脑课件《找到了》？
结合幼儿园课件逐1925段欣赏并提问：
①谁在帮柳树梳头发呀
②谁在和花儿跳舞呀
③谁在帮小船摇摇篮。
④谁在逗风筝翻跟头呀!引导幼儿理解散文内容、
科学活动：风是怎样形成的。
在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车。使幼儿感受风娃娃就利用饭前?午睡后等生活环节进行有关自然现象的猜谜活动?
建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风,
散文：：《找到了》
“呼——呼——”风娃娃轻轻地走着!它和小豆3606豆藏猫猫呢？
小豆豆找呀！找呀,就是找不不着风娃娃，
“风娃娃!你在哪里呢、”
柳树说：“小豆豆!你想想。谁在帮我梳头发呀，”
花儿8304说：“小豆豆!你想想,谁在和我我跳舞呀 ”
湖里的小船说：“小豆豆?你看看，谁在0771帮我摇摇篮,”
风筝在空中快乐地玩着说“小豆豆!你说说，谁在逗我翻跟头呀?”
明白啦 小豆豆抓起小风车跑了起来，风车骨碌骨碌转得欢!
“风娃娃!你躲在我的风车里？我找到啦,找到啦？”
【录音内容】
(1)风扇对着书本？对着风铃吹的声音，
(2)风娃娃”说：“小朋友们好?我是风娃娃？虽然你们从来都没见过我，但我一直都在你们身边呀 聪明宝宝们？快来找找我吧、”
【录像内容】
幼儿在操场放风筝?玩风车 用塑料袋装空气？对着着小伙伴的身体用力扇扇子 扇子扇出大小不等的声音，摇摆的树叶……
活动分析
本活动选取的散文用“小豆豆找风娃娃”的情节描绘了无处不在的风?散文中一连串的问句,层层递进地把幼儿引人了了优美的散文意境中!让幼儿和“小豆豆”一起与“风娃娃娃”做游戏,轻松自7522在地学习散文。欣赏散文。
实施指导
活动重点：理解风的特性。培养对文学的兴趣和爱好，
活动难点：能在理解散文的基础之上,讲述一些关于风的的趣闻
活动拓展：
将电脑课体在幼儿园局域网内共享 供幼儿随随意点击、学习？
收集有关风的知识,并向幼儿做简单的介绍,
情境表演：教师和幼儿一起制作表演道具！形象象地再现散文的内容
注意事项
基于幼儿的生活经验少?理解能力有限等客观因素!幼儿在讲述时或许会无话可说、教教师切勿着急 耐心加以引导 相信作品的语言魅力将在幼儿心中生根发芽、随着生活经验的积累,埋在幼儿心底的潜意识会令他们茅塞顿开的。
活动前幼儿儿已经知道风是一种常见的自然现象,
大班语言教案 篇2
活动目标：
1 能细致观察和捕捉人物的主要特征 并加以表达
2。知道礼物的含义！尝试真诚地制作作和赠送礼物
活动过程：
一!讨论导入，理解礼物物的含义
——喜欢礼物吗!为什么？
——礼物代表表什么呢
二，捕捉特征！绘制礼物
——孩子们,今天是我们学校五十年的校庆！来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝。我们来为大家画像做礼物好吗，
——幼儿寻7265找对象,开始做画!
教师观察幼儿对人物特征的捕捉、
——（反转画板）来猜猜画的是谁！
请幼儿来2521说说自己猜出来的嘉宾。并说出猜出的原因
如：有幼儿很难猜出的画像?请作者来介绍,大大家一起修改 协助幼儿一起抓住人物的主要特征？
小结：画人物物时要先看脸型？再看发型，最后后看五官和衣着 寻找与与众不同的地方。
三、美化作品,准备礼物
——现在，你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗!为什么？
—— 什么可以让礼物变漂亮
——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品!体现现自己的心意和对客人的尊重！
四？送礼
——送礼物吧,怎样可以让别人乐意接受你的礼物物
设计思路：
中国是一个礼仪之邦 时时逢新年佳节!随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中？如：9972走亲访友,家庭聚会或者参加PARTY，孩子们经常会接受礼物或赠送礼物，但。我们发现：
1,孩子们对接受礼物习以为常!却很少由自己向别人赠送礼物,
2 孩子们觉得礼物都是买来的,贵的就是好的礼物?
3,孩子4731们在接送礼物时显得拘束或扭捏，尤其是面对比较陌生的客人时，缺乏自然的态度和方法、
大班语言教案 篇3
大班的孩子活泼可爱但是也越来越要强，不注意健康容易生病。为了更好引导孩子，分享了大班语言生病不好好玩的教案设计。欢迎借鉴!
活动目标：
1 了解生病的痛苦?知道健康7392的重要性?并学习一些保健常识、
2 了解运动与休息的合理节奏!尝试自己安排健康的休息日?
活动准备：
故事“生病不好玩”课件 故事“我爱健康“课件 绘画纸若干
活动过程：
一,丁丁想生病
1,小朋友你喜欢生病吗、有个叫丁丁的小朋友?他很想生病、你4297知道是为什么吗、（请幼儿自自由说一说）
2、我们来看看发生在丁丁身上的故事事就知道了！（播放故事课件）
二，丁丁为啥想生病?
1 提问：丁丁4854为什么想生病！（请幼儿回忆故事进行回答）
2。引导幼儿通过讨论知道：看望病人?送礼给病人,帮助病人?都是为了让病人恢复健康！
3、提问：真的生病了!丁丁高兴吗，为什么,
4!引导幼儿讨论生病有多么难受：不能上幼儿园 不能和小朋友一起玩,身体体很不舒服、
三，怎样才能不生病
1,丁丁终于知道生病病一点不好玩！可是?怎样才能使自己不生病呢！
2,引导幼儿讨论应该如何注意保健！防止生病、
四,自由自在在的休息天
1！小朋友？我们不仅要注意保健，有一个健康的身体?还要学会合理安排运动与休息!
2，休息天?如果爸爸?妈妈完全让你自己作主?想干什什么都可以，你会干些什么呢?
3！让幼儿设想，安排完全自由支配的一天？鼓励他们随随心所欲。坦率地讲，教师可作出适当的引导!如6007“你想多睡一会吗、睡到什9138么时候！你想看看动画片吗？看多少时间。你想到外面玩吗。睡到什么时候!你想想看动画片吗 看多少时间、3981你想到外面玩吗？玩些什么,玩到什么么时候,
五,丁丁的星期六
1 丁丁的休息天是怎样度过的呢！
2?播放故事课件“我爱健康”.
3，提问：①丁丁什么时候起床 起来做些什么!
②丁丁在公园园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处,
③玩了一会儿。7259妈妈为什么要让丁丁休息?喝水。吃点心、
④玩了各种游戏?妈妈为什么要让丁丁回家！
⑤丁丁打算回家干些什么！
六？我的休息日
1。看了丁丁的一天，你再再来安排自己的休息天。会怎么样安排呢、
2，引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴交
活动反思：
对于自己的身体、大班的幼儿一直9632充满了认识的兴趣，结合本次次主题《从头到脚》我们进行了一节语言活动《生病不好玩》？
活动一开始,我通过提问来唤醒孩子们的生活经验：你生过病吗。生过什么病！孩子们将自己的体验都争先恐吓的想要告诉大家：“我得过感冒”“我发高高烧”“我肚子痛！还去嘉兴看病了”“我中班的时候得了手足口病”“红眼病”——这不是红眼病？你的眼睛红是因为虾过过敏发炎了……“那生病是什么感觉 ”“头很烫”“喉咙痛”“眼睛红红的、很痒”“很难受！想要吐”……对于生病带来的身体不适孩子们体会很深?既然生病那么不舒服？可是有个孩子却很想生病 通过这强烈的反差引出故事！孩子们对于故事中这个想生病的孩子更加好奇!“猜猜故事中的胖胖为什么想生病!”孩子们都有自己的思考：“他想偷懒”“他不想上学”“他想让爸爸给他他讲故事、让妈妈给他买好0275吃的”“他不想劳动”……孩子们带着自己的猜测倾听故事《生病不好玩》、有个孩子叫胖胖？他很想生病 胖胖丁丁为什么想生病？引导幼儿通过讨论知道：看望病人!送礼给病人?帮助病人。都是为为了让病人恢复健康！真的生病了,胖胖高兴吗，为什么?从而引导导幼儿讨论生病有多难受——不能上幼儿园!不能和小朋友一起玩!身体很不舒服、在故事最后。胖胖终于知道生病一点不好玩,可是？怎样才能使自己不生病呢?我有意识地与4625幼儿展开互动式的讨论，交流！应该如何注意保健？防止生病！活动最后,我还提出了一些班内幼儿一些容易让自己生病的的不良习惯：满头大汗不注意休息?揉眼睛 咬指甲等等，引引导幼儿学会自我保护
生病是我们在日常生活中会遇到的事！每个孩子0062都生过病!从孩子的生活经验出发进行谈论 让孩子们更加了解生病的通过活动，让幼儿了解生病的痛苦,知道健康的重要性
大班语言教案 篇4
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要“引导导幼儿接触优秀的儿童文学作品。使使之感受语言的丰富和优美?并通过多种种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解！”幼儿园语言教育的.目标之之一是“喜欢欣赏文学作品?理解作品内容,感受文学作品的美!”《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍、语言优美、生动形象地描绘出云彩和风0417儿的多姿变化?符符合大班幼儿想象特点！而且大班幼儿已经具有一定的语语言表达能力和初步的感受美的能力!但是他们在朗诵散文诗的时候!喜欢拖长音。缺少感情。破坏了散文诗的美感？基于以上分析，我制定了以下目标!
活动目标：
1，学习散文诗！理解诗歌内容。对云彩感兴趣。
2？感受诗中三段意境 学习用相应的语气朗诵,
活活动重点：
学习散文诗，理理解诗歌内容?
突出重点的策略：
1 视听结结合欣赏散文、
2?图谱设计理解记记忆散文。
活动难点：
感感受诗中三段意境?学习用相应的语气朗诵
为突破活动的的难点,采取的策略：
1 动作辅助感受诗中意境
2,魔盒匹配：“我还带来了几个语气魔盒 每一个语气魔盒代表一种语气？请你把这三个个语气魔盒配到散文诗里去 ”“这一段为什么配这个语1398气魔盒、”通过提问?引导幼儿思考讨论、在匹配的过程中！进一步感受诗中意境并掌握和它相应的语气、
3!背景音乐渲染：三段不同意境的散文诗配上三段与此相应的背景音乐!进一步让幼儿感受三段意境并并学习用相应的语气朗诵？
活动准备：
泥工板、背景图,牵线云彩!散文诗图卡。语气魔盒。背景音乐《动物狂关节》 散文诗录音？语气符号
活动流程：
一。感受风儿!引出课题?
（闭0323上眼睛!教师用泥工板扇风）你感觉到了什么东西
二?欣赏理解散文，
1？教师朗诵散文诗一遍,
1）散文诗的题目叫什么!
2）散文诗里讲了一件什么事情？
2!出示背景图 教师边操作牵线教具边朗诵散文诗一遍、
云彩都变成了什么,（根据幼儿回答分别出示小船?狮子、胖娃娃的图片）
3 分段示范，动作辅助理解内容
1）吹出来的船是怎么样的，（根据幼儿回答出示示图谱、理解竖 扬）
2）狮子是怎么样的!（根据幼儿回答出示图谱）弓起身子是怎么样的?张开大嘴是怎么样的？（请幼儿学一学?做一做,理解躬 吼,）
3）胖娃娃是怎么样的？（出示图谱）
4）诗歌前面说了什么。（出示图谱）后面还说了什么、（出示图谱）
5）为什么说天上的云彩真有趣？天天上的风儿真能干。
4！让我们看3728着图片一起把这首散文诗来朗诵一遍?
三,学学习朗诵散文！
1、怎样把散文念的好听?我还带带来了几个语气魔盒?（出示贴有折线,波浪线。圆点的盒子））
2，每一个语气魔盒代表一种语气 请你把这三个语气魔盒配配到散文诗里去?这一段为什么配这个语气魔盒?
3!我们来听一听语气宝盒是怎么念的,（背景音乐渲染）
4，请语气宝盒连起来念一念,你可以轻轻地跟。
5、逐渐撤去图谱朗诵，
6？分角色朗诵,
大班语言教案 篇5
活动目标
1?懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用、学习并理7216解“洁白”，“松软”等词汇.
2、通过欣赏散文小雪花?使幼儿对散文诗感兴趣 萌发幼儿感受美?表现美的情趣
3、根据小雪花散文原有有的格式!引导幼儿学习适当的仿编、
活动准备：
课件 配乐散文诗磁带
活动动过程：
1！出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗，什么时候才能看到的它!老7556师把小雪花请到教室来了、你们想不想看
（1）幼儿观看课件,完完整欣赏散文诗！
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受?
2！再次欣赏散文诗 体验作品
（1）欣赏第一自然段。问：小雪花是怎样落1346下来的？
（2）欣赏第第二自然段！问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化！
理解词汇：雪花像“美丽的白纱” “闪光的银瓦”?“松软软的棉絮”。
（3）欣赏第三自然段？问：“为什么能让空气更加清新，
3 ，集体朗诵散文诗、
4 。迁移作品
（1）提问：你看到小小雪花还会落到哪里,那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花?你想落在哪。
5！幼儿创编 师：你们喜欢小雪花吗!请你们像诗中说的那样也说一句话好吗，
幼儿练习仿编，教师引导?
6 “你们想和小雪花一起跳舞吗。那我们一边唱歌？一边来和小雪花做跳舞?好吗。”
大班语言教案 篇6
活动目标：：
1?引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美、进一步培养孩子的自信心。
2！进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力？
3、引导导幼儿理解作品内容！感受作作品中的语言美和意境美。
活动准备：
故事《流星星花》课件！录音机，磁带
活动分析：
这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜 眨眼的繁星 千娇百媚的睡睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往?作者用无3853比优美的词句讲述了一个让人感动的故事？用质朴传传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵！
这里的想象美丽,神奇，能给孩子留8482下深刻的印象!启迪他们的审美想象力?幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识识的萌芽阶段 让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要！因此活动的重点是引导孩子理解作8673品内容、在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为?体验丑小花的情感!进一步培养幼儿的自信心、
活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏、引导幼儿较好的理解故事内容,在这一部分突破8948重难点 让幼儿体验丑小花的自信、理解心灵美才是真正的的美;其次是整篇欣赏 给幼儿一个完整的印象？在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美!在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段?把讨论法作为和幼儿互动的主要方法!把艺术
活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。
活动过程：
一，导入
在大屏幕上出现几幅花的图片!借助问题“你最喜欢哪幅图片?为什么?”激发幼儿的兴趣！引出活动内容?
二！展开：
1、分段欣赏故事：结合课件6908教师分段讲述故事,
①“有一2919朵小花、长的小小小的瘦瘦的……她天天开 ”
主要问题设计：丑小花长的什么样子?她长的丑自己难过吗?听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么?
这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进进而培养幼儿的自信心，
②“晚上,星儿出来了……流5734星落到了丑小花的花瓣上,”
主要问题设计：老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美?
在以上的基础上引导幼儿儿分组讨论“这时你最喜欢谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美?外表美并不代表心灵美！从而实现突破重难点的目的!
2，整篇欣赏故事：
主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么?
三,结束
自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景！
反思：
一开始，我就让孩子们说说自己喜欢的花 全班班几乎每个孩子都说出了不同的品种、可谓多姿多彩！本打算这个环节一带而过。但我临时增加了了时间！因为！我发现孩子们是那么想说。愿意说、我何不给他们机会让他们多说呢!我们语言教育的真谛不就是增强幼儿的语言运用能力吗!就这样!孩子
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